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Simulation avancée · Leçon 3 : Démarrer en dynamique

Les études dynamiques disponibles, fréquences propres, participation massique et première étude transitoire.

Objectif de la leçon

Savoir quand un chargement doit être traité en dynamique et monter une première étude transitoire.

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2 vidéos

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1 exercice

Avancé

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Prérequis : Parcours Simulation statique

1. Regardez les vidéos

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Introduction à la simulation dynamiqueVidéo 1▶Introduction à la simulation dynamiqueLe module de dynamique et les études adaptées à chaque type de chargement variable.En anglaisTitre original : Introduction to Dynamic Simulation↗ Mettre en place une étude dynamiqueVidéo 2▶Mettre en place une étude dynamiqueFréquences propres, facteur de participation massique et comparaison entre force lente et force rapide.En anglaisTitre original : Dynamic Simulation Setup↗

2. Retenez l'essentiel

1

Une charge appliquée lentement se calcule en statique ; une charge rapide peut exciter la structure et donner une réponse bien supérieure.

2

Les études dynamiques s'appuient sur les fréquences propres : il faut en calculer assez pour représenter la réponse.

3

Le facteur de participation massique indique si le nombre de modes calculés est suffisant.

4

Comparer la même force appliquée lentement puis rapidement montre l'écart entre résultat statique et dynamique.

Astuce

Faites une étude fréquentielle seule avant toute étude dynamique : vous savez combien de modes demander et où se situent les fréquences qui risquent de poser problème.

3. Faites l'exercice

Sur une console ou un bras en porte-à-faux :

  • lancez une étude fréquentielle et relevez la participation massique cumulée
  • créez une étude transitoire avec une force appliquée lentement, puis rapidement
  • comparez le déplacement maximal avec celui de l'étude statique
✓Pour vérifier : Pour la force lente, le résultat dynamique rejoint le statique ; pour la force rapide, vous voyez et savez expliquer l'écart.

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